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“双减”背景下小学班主任班级管理的有效策略
“双减”背景下小学班主任班级管理的有效策略
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摘要
摘要:“双减”政策旨在减轻中小学生的学习负担,包括班级管理带来的压力。部分小学班主任在管理中未意识到“双减”的重要性,仍采用刚性管理或灌输教学方式,导致“双减”改革成果不足。因此,小学班主任在班级管理中应建立更多“双减”落实基点,提升管理效率和质量,实现突破性的提升。基于此,本文对“双减”背景下小学班主任班级管理的有效策略进行相关讨论。
DOI
kd2n97nved/8115786
作者
林俊
机构地区
宁波市镇海区骆驼实验学校 浙江 宁波 315201
出处
《中国教师》
2024年3期
关键词
“双减”
小学班主任
班级管理
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年03月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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