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基于核心素养的农村初中物理课堂学习情境创设

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摘要摘要：现代的认知学习理论主张，有效的学习应该在特定的环境中产生并实施。初级中学的物理知识具备一定的抽象性和科学性，仅凭教师的讲解可能会让学生感到枯燥乏味，也无法增强他们的物理学技能，尤其是在农村的初级中学，由于各类资源的限制，使得初级中学的物理课程教学成果欠佳。因此，物理老师需要根据农村初中生的好奇心和竞争意识，为他们构建适当的教学环境。通过这样的教学环境，可以激发他们的学习热情和研究热情，从而推动他们全面素质的增长。

DOI n49ew2893d/8131759

作者陈响响

机构地区安徽省蚌埠市怀远县褚集镇中心学校（校本部）邮编：233400

出处《教学与研究》 2024年2期

关键词初中物理问题情境教学尝试

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）