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高中物理中应用问题情境的教学研究

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摘要摘要：高中物理侧重于抽象性与复杂性，高中生想要取得优异成绩，务必从如何识别问题着手，深入探索问题的本质并寻求解决之道，如此方能在无形之中培养完善的物理思维，实现持续进步。教师在实践问题情境教学法时，必须把握恰当的时机，掌控问题的深度，从而激发学生的活跃思考，避免学生产生抵触情绪。在此过程中，教师须耐心引导，培养学生的发散思维，使学生得以达成事半功倍的学习效果，取得显著突破。因此，本文旨在探讨问题情境在高中物理教学中的运用。

DOI 7j6v16w3nd/8151166

作者吴洵

机构地区江西省鄱阳县第一中学333100

出处《中国教工》 2024年3期

关键词高中物理问题情境课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）