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以核心素养为导向，打造小学数学教学评价的新时代

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摘要摘要：随着教育改革的深入，核心素养成为教育关注的焦点。小学数学教学评价在培养学生数学素养中具有关键作用，但存在过度重视知识掌握、忽视实际操作能力等问题。因此，本文提出基于核心素养的小学数学教学评价策略，包括制定多元化评价标准、采用多元化评价方式和建立多元化评价主体。实施这些策略能够更全面地评价学生的数学素养，促进学生的全面发展，为小学数学教育领域带来新的发展机遇。

DOI 54k2mp9804/8163257

作者张冬玲

机构地区垫江县坪山小学校408300

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词核心素养小学数学教学评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）