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留守小学生数学生活化教学实践探索

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摘要摘要：随着城市化进程的加速，留守儿童问题日益突显。这些孩子由于家庭原因无法与父母同住，常常缺乏关爱和教育资源。本文针对留守小学生的数学学习现状，探讨了数学生活化教学的理论基础，并提出了一些实践探索和方法，旨在为解决这一群体的教育困境提供一些启示和借鉴。

DOI odwlgxn5v4/8165308

作者王玮李明福

机构地区山东省滕州市荆河街道河阳路小学 277599

出处《教学与研究》 2024年4期

关键词留守小学生，数学学习，生活化教学，教育实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）