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基于核心素养的小学语文整本书阅读指导策略

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摘要摘要：我国教育行业发展十分快速，核心素养在小学语文整本书阅读中是主要组成部分。根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。整本书阅读是语文教师培养学生终身阅读意识，促进其提高自主阅读能力的有效途径。教师通过运用整本书阅读指导方式，提高学生的自主阅读效率与质量，使其在整本书阅读活动中拥有较强的学科思维能力，增强学生语文学习的信心。

DOI odwlgx57e4/8168732

作者黄群芳李娟娟

机构地区湖南省郴州市宜章县黄沙镇中心小学 424200

出处《中国教师》 2024年4期

关键词小学语文核心素养整本书阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）