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个性化学习在小学数学大单元整体教学中的实践与思考

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摘要摘要：随着教育领域的不断发展，传统的集体教学模式已经无法满足学生的个性学习需求。本文旨在探讨个性化学习在小学数学大单元整体教学中的实践与思考。通过调研和分析，发现个性化学习可以帮助教师更好地了解每个学生的学习需求，提供定制化的学习资源和活动，提高学生的学习兴趣和参与度。本研究旨在为小学数学教学提供一种新的教学模式，促进学生的个性发展和综合素质的提高。

DOI 54k2mxkm34/8179209

作者钱益芬

机构地区浙江省丽水市莲都区联城小学 323000

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词个性化学习小学数学大单元整体教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）