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高中英语教学中“以促进文化交流”为导向的读、说、写一体化教学模式探索

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摘要 [摘要] 阐述高中英语教学中依托教材，以“讲好中国故事，促进文化交流”为导向的现实意义。基于对高中生英语读写现状的分析，以及对英语教材读写板块的探究，以新北师大（2019年）高中英语必修一Unit2 Sports and Fitness 单元的Reading Club 1 Martial Arts的教学为例，以深度阅读文本语篇为载体，基于语篇所承载的文化知识，引导学生在语言运用的各种活动中学习和内化语言知识和文化知识，并创设合理的写作情境，打造读、说、写一体化教学模式，以读助说，以说促写，助力学生语言能力、文化意识和思维品质的全面提升。

DOI 34gmkon6z4/8182631

作者张雪芹

机构地区安徽省淮南第二中学

出处《中国教师》 2024年3期

关键词 [] 高中英语英语教材文化交流读说写一体化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）