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学习迁移视阈下初中历史核心素养的培育

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摘要摘要：本文以学习迁移视阈为框架，探讨了初中历史核心素养的培育方法与策略。首先概述了初中历史核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五大要素。随后提出了在学习迁移视阈下的教学策略，包括跨学科整合、案例分析教学、实地考察与体验式教学以及启发式提问与讨论。这些策略旨在培养学生的综合素养和思维能力，促进其将历史知识迁移到实际生活中。通过这些努力，可以更好地促进学生的历史核心素养的全面发展，为其未来的学习和生活打下坚实基础。

DOI g4q0or359j/8197148

作者毛丽

机构地区安徽省亳州市谯城中学

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词学习迁移视阈初中历史教学核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）