摘要
摘要：在小学数学教学中，培养学生的问题意识是激发学生探究欲、提高解决问题能力的关键。问题意识不仅能增强学生的批判性思维，还能促进学生对数学知识的深入理解。本文旨在探讨和分析小学数学教学中有效培养学生问题意识的策略。通过文献综述、课堂观察、教师访谈和学生问卷调查等方法，本文研究了当前小学数学教学中问题意识培养的现状、存在的问题及成因，并基于实证研究结果提出了相应的教学策略。研究发现，创设情境、探究式学习和反思性评价等教学方法能有效提升学生的问题意识。教师的引导作用、课堂氛围的营造以及学校文化的支持对学生问题意识的培养同样重要。本文最后对如何进一步优化小学数学教学中问题意识的培养提出了建议，并对未来研究方向进行了展望。
出版日期
2024年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
