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小学数学教学中培养学生问题意识的策略

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摘要摘要：在小学阶段，小学生所掌握的数学知识是要应用于实际的，在数学的研究中，因为他们的好奇心很强，常常会询问原因，因而在课堂上总是会提出问题，所以，教师要根据学生的问题状况，采用悬念式的教学方式，让学生更好地理解和掌握数学，从而更好地提高学生的问题意识，从而让教学的效果更好。在此基础上，结合小学生的特征，对如何在小学数学课堂上培养学生问题意识进行了较为系统的剖析，旨在为教师提供一些借鉴。

DOI ojzllppvzd/8337894

作者李东霞

机构地区绛县南樊镇史村小学，山西运城 043600

出处《教学与研究》 2024年6期

关键词小学数学问题意识培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）