首页 > 《中小学教育》 > 2024年5期 > 依托结构化课堂，实现深度学习，促学生核心素养养成-----以小学数学课堂教学为例

依托结构化课堂，实现深度学习，促学生核心素养养成-----以小学数学课堂教学为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：结构化课堂的理论基础主要源自认知心理学和建构主义学习理论。认知心理学强调知识的获取和运用需要建立在一定的结构基础上，建构主义学习理论则强调学习者的主动性，认为知识是由学习者根据自己的经验与环境进行建构的。结构化课堂这种模式在帮助学生建立知识体系、提高学习效率以及培养自主学习能力等方面具有显著优势。

DOI 6jrv1qroqd/8231539

作者刘林

机构地区成都市龙泉驿区跃进小学校四川省成都市 610100

出处《中小学教育》 2024年5期

关键词小学数学结构化课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1梁丽宁. 如何在课堂教学中培养学生核心素养——以小学数学课堂教学为例.文化科学,2018-12.
2黄惠华. 构建说理课堂促进深度学习——以小学数学课堂教学为例.教育学,2024-01.
3袁青. 以核心素养为导向开展小学数学课堂教学.教育学,2023-08.
4李静. 核心素养下的小学数学课堂教学——以培养学生的数学意识为例.教育学,2021-05.
5作者：王晓清. 巧用课堂生成资源,促进学生深度学习——以小学数学课堂为例.教育学,2023-12.
6黄凤鸣. 聚焦深度学习，发展学生核心素养——以学生核心素养为导向的小学数学深度学习课堂模式探究.教育学,2021-01.
7张璐. 以深度学习为导向的小学数学结构化教学探究.教育学,2022-05.
8杜春. 以深度学习为导向的小学数学结构化教学探究.教育学,2022-08.
9王海娜. 以深度学习为导向的小学数学结构化教学探究.教育学,2023-04.
10刘志丽. 立足核心素养,构建高效数学课堂——以小学数学教学为例.教育学,2024-04.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学数学结构化课堂

返回顶部