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立足儿童需要的幼小衔接策略优化实践研究

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摘要摘要：本文旨在探讨立足儿童需要的幼小衔接策略的优化实践研究。通过建立平滑的信息传递机制、提供过渡活动和体验，以及培养自主学习能力和适应能力等策略，可以有效帮助儿童顺利过渡到小学阶段。持续改进和评估的重要性也被强调，以确保教育实践与儿童需求的变化相适应，并提供持续优质的教学。

DOI g4q0o6eg9j/8233724

作者陆红丽

机构地区芦山县第三幼儿园 625600

出处《中国教师》 2024年3期

关键词儿童，幼小衔接，优化实践，信息传递，过渡活动，自主学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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儿童，幼小衔接，优化实践，信息传递，过渡活动，自主学习

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