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初中数学学习困难学生的成因分析与对策研究

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摘要摘要：随着教育的不断发展，初中数学学习困难学生的问题逐渐凸显。本文旨在通过深入探究初中数学学习困难学生的成因，提出有效的解决对策，以期帮助学生克服学习障碍，提升数学学习能力。研究采用问卷调查、访谈和课堂观察等方法，对初中数学学习困难学生进行了全面的调查与分析。结果表明，学习态度不端正、基础知识薄弱、学习方法不当以及缺乏有效指导是导致学生数学学习困难的主要原因。针对这些问题，本文提出了相应的对策，包括激发学生的学习兴趣、加强基础知识教学、指导学习方法和策略、以及提供个性化辅导等。这些对策有望为初中数学教学提供有益的参考，促进学习困难学生的转化和提升。

DOI 7dm6p296oj/8238554

作者徐柯军

机构地区（浦江县黄宅镇初级中学浙江金华 322200）

出处《教育学文摘》 2024年4期

关键词初中数学学习困难成因分析对策研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）