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浅谈在小学语文教学中如何优化课堂情境

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摘要摘要：小学语文课程学习在学生的小学阶段占有重要的学习价值，通过语文课程教学活动的充分开展，语文学科就可以将学生的阅读能力、思辨能力、表达能力等多种能力激活。在小学语文中教师要通过课程教学的优化，推动课堂情境的改善，不断增加课程的教育渲染能力，小学生的学习思维具有其特有的特点。在课堂教学中采用多样的教学手段优化课堂的情境，不断培养学生的学习兴趣。本文笔者在分析新课改背景下，通过课堂教学的不断优化来改善教学，从而形成有秩序的课堂教学，打造更加有效的课堂模式。

DOI n49ewrwpqd/8239459

作者王磊

机构地区普安县南湖街道民族希望小学贵州省黔西南州561500

出处《中国教师》 2024年4期

关键词小学语文课堂情境学习兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）