摘要
摘要：探究式教学模式旨在关注学生的学习历程与体会，将其引入高中数学教育领域后，学生的学习过程将更为自主且具有更高的效率，教师的角色定位也更为准确，同时能够显著提高教学互动的质量。在充分肯定探究式教学所带来的价值的同时，我们也需要强调教师应严格遵守探究式教学的基本原则，科学合理地进行教学设计和组织工作。针对传统高中数学探究式教学环节中所存在的诸多问题，我们有必要在深入研究学生情况和教学效果的基础上，实施教学改革，以期为学生培养和发展数学核心素养提供有力支持。本文提出的探究式教学策略，旨在激发学生的主体意识，促进学生探究能力的发展，从而实现课堂效益的最大化。
出版日期
2024年05月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
