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大单元教学方案初探

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摘要摘要：高中语文教师应当结合语文核心素养、素质教育等理念，对高中语文大单元教学设计对策进行深入研究，基于高中生学习需求出发，合理设定单元教学目标，有序开展单元教学活动；深入挖掘课本内容及整合教学资源，丰富单元教学内容与教学方式，让教学活动更加充满趣味化、吸引力，全面推动语文教学高效化发展；创设语文单元教学情境，让学生通过情境体验感受单元教学主体、理解单元教学主旨及语文知识运用方向，全面提升学生知识串联及应用能力。减少过度干预教学活动，教师引导学生树立单元学习目标，自主整合学习资源、提升语文学习思路，为日后语文学习打下扎实基础。

DOI wjv5511m9d/8294974

作者袁辉

机构地区云南省泸西县第一中学云南红河 652400

出处《素质教育》 2024年6期

关键词高中语文大单元教学教学

分类 [][]

出版日期 2024年05月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）