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新课改视域下小学英语大单元教学促进学生深度学习的策略

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摘要摘要：在新课改背景下，小学英语大单元教学作为一种创新的教学模式，旨在通过整合教学资源、优化教学流程，促进学生深度学习。本文探讨了三个具体的策略：构建情境化学习环境、实施合作学习与项目式学习、运用多元评价体系，并结合理论分析和具体案例，阐述了这些策略在促进学生深度学习方面的有效性。实践表明，这些策略能够激发学生的学习兴趣，提升他们的思维能力和语言运用能力，为小学英语教学的改革与发展提供了有益的参考。

DOI 2d311yo174/8295591

作者魏明华

机构地区内蒙古自治区通辽市科尔沁左翼中旗胜利乡中心校 029300

出处《中小学教育》 2024年6期

关键词新课改小学英语大单元教学深度学习教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）