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深度学习视域下小学数学大单元教学的策略

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摘要摘要：小学教学具有多元化的教学方式，而大单元教学作为一种高效合理的教学方式，被广泛应用于教学实践当中。大单元教学不仅能够让学生具备整体性的学习理念，使其围绕主题内容进行整体性的学习，还能够让学生整合知识，构建起自身的知识体系，使其能够在小学学习的过程当中，通过大单元教学引发学生的深度学习。小学数学教师应深入剖析小学数学教材内容，基于宏观性的视角，寻找大单元之间的知识关联性，并创设适合于小学生学习的教学策略，充分尊重学生，建立“为了学生发展”的课堂理念，构建高效课堂，使学生能够围绕大单元知识内容深入全面地学习。

DOI 54yogrgxd0/7897428

作者吕辉

机构地区湖北省宜昌市西陵区营盘路小学 443000

出处《教育学文摘》 2023年16期

关键词小学大单元教学深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）