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名优引领促提升　名校辐射共成长——践行“三个课堂”助推教育优质均衡发展

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摘要【内容摘要】自从学校推进“三个课堂”，充分发挥“互联网+教育”示范区全覆盖优势，显著提高了农村薄弱地区学校教学质量，有效弥合了区域、城乡、校际差距，促进城乡义务教育优质均衡一体化发展，有力推动了教育数字化转型和教育高质量发展。学校以“名师名校网络课堂”为主阵地，通过听诊寻方向——课前找方法，课中炼技能，课后再打磨；分层促提高——个人定位订单式管理，梯队发展错位式提高；思考见长远，让“三个课堂”“生根、开花、散叶”。

DOI kd2nnng9xd/8312838

作者韩兆军

机构地区湖北襄阳保康县实验小学

出处《中国教师》 2024年6期

关键词三个课堂教育优质均衡发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

2024年6期

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