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项目化教学中过程性评价的探索与实践----以《智能终端开发》课程为例

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摘要摘要：项目化教学方法给出具体的应用场景，以学生为主体，让学生在具体的项目开发实践过程中，熟练掌握技能，提高实践应用能力，注重加强学生的学习过程。而过程性评价侧重对学习过程的考评，引导学生踏踏实实的完成每一步学习内容。因此，可以两者结合相得益彰，有效地提高学生的学习主动性和学习效果，并且可以客观的评价学习情况。

DOI 7dm666yqvj/8318830

作者林晓晨

机构地区（上海电机学院电子信息学院，上海 201306）

出处《教学与研究》 2024年5期

关键词项目化教学过程性评价《智能终端开发》

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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