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项目式学习在跨学科融合教学课程开发中的实践与探索——以“水火箭的制作与发射”课程为例

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摘要【摘要】细读2022版数学新课程标准，发现新课标围绕发展学生核心素养,精选和设计的“跨学科主题”学习活动,强化了学科间的相互关联，增强了课程的综合性和实线性。项目式学习注重学生的综合能力，在跨学科融合教学课程开发中应用项目式学习，能够充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动作用，促使学生在以后的学习和生活中掌握终生学习的能力。本文以“水火箭的制作与发射”课程为例，进行项目式学习在跨学科融合教学课程开发中的实践与探索。

DOI 34gmk87q34/8013631

作者林娜娜王强

机构地区乌鲁木齐市体育运动学校（第21中学）

出处《中国教师》 2023年23期

关键词项目式学习跨学科融合水火箭

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年02月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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