试论“双减”背景下小学语文阅读教学方法研究策略

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摘要 摘要:语文课程是学生从小开始就应该掌握的基础课程,同时也几乎伴随了每一个中华学子的整个学习生涯,随着我国社会的不断进步,我国教育的现代化进程也在不断加快,新课改明确指出要让小学生在语文教学中得到阅读,写作和交流能力的相关培养,促进学生全方位发展。双减政策的实施有效促进了教育改革的深入推行,是满足社会发展的需求、与教育目的相匹配的决策。本文重点分析了双减政策的背景下小学语文存在的问题,针对性探究了解决的方法,以提高学生阅读水平的提高为目的提供思路参考。
出处 《中国教师》 2024年6期
出版日期 2024年05月31日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)