首页 > 《中小学教育》 > 2024年6期 > 读后续写在高中英语写作教学中的实践思考

读后续写在高中英语写作教学中的实践思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：高中英语教师要搭建起读后续写的写作体系，使得更多的学生在完成写作的同时感悟到趣味，体验到意义，认识到写作的活力，能构建属于自身的读写结合的新体系。教师要善于以写作结构、写作单词、写作语料等等话题构建写作新模式，推动更多的学生在写作的同时感悟到趣味，体验到意义，释放自身的压力，在续写的过程中不断让自己的情感和作者的情感充分地结合。教师要善于扭转学生的被动思维，推动学生在积极主动的融入的同时，更加懂得课程本身的意义，懂得如何优化自我的身心活力，最终使得本人能成为一个更高水平的写作者。

DOI zdl11oqzq4/8329164

作者李雨冀

机构地区古蔺县中学校 646500

出处《中小学教育》 2024年6期

关键词读写结合融合发展理念研究分析督导影响模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）