摘要
摘要:问题解决能力是知识学习的终极目标之一,亦是当前核心素养理念下的教学导向。在高中阶段的教与学中,教师作为教学的设计者与实施者,应当深入关注和探索培养学生问题解决能力的有效途径。化学作为自然科学,实践探究是其本质属性,担负着培养学生高阶思维与问题解决能力的重要任务。本文立足于当前新课程改革背景,从高中化学课堂教学实际出发,谈一谈问题解决式教学策略的运用,以期在改进传统课堂教学模式的基础上,实现“知识本位”向“能力本位”的转变,为广大一线教师提供参考和帮助。
出版日期
2024年06月04日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)