摘要
摘要： 高中化学中所涉及的诸多知识、内容、原理、概念、思想等，都有着比较宽泛的外延和深邃的内涵。教师在开展高中化学教学时，如果依然坚持照本宣科、按部就班，势必会严重制约学生的化学思维培养、化学能力提升、科学精神塑造。因此，针对新时代高中化学的发展定位与教学需要，教师应该积极寻求更为符合学生认知特性的教学方式和路径，以促使学生在学习化学知识的同时全面增强、激发、调动其探究意识和科学精神，将化学与生活关联起来，使知识与问题结合起来，通过对不同问题的逐个突破，切实增强学生的化学综合素养。而且，经过对比分析和深度实践可以发现，在诸多有效性高中化学教学措施中，问题解决模式是效果更好、适用性更强的科学教学指引策略之一。在问题解决模式的驱动和作用下，学生可以将化学学习与问题解决有机融合起来，并在逐步认识问题、探究问题、分析问题、解决问题中逐步增强自身学习能力，塑造自身化学素养。
出版日期
2020年09月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
