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基于幼儿全面发展的“幼儿园活动月”项目实践---关于幼儿园项目活动实施策略的思考

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摘要摘要：幼儿园的项目活动始于孩子们的兴趣或疑惑，并在教师的引导下，采用小组合作等方式来进行深入的系列探究。此活动的核心目标是协助幼儿园学生积累系统性的知识和经验，强调问题的实际情境和探究，实现团队的多样化合作和整合。它不只是激发幼儿对事物发展模式的主动性探索，更进一步激起了幼儿对于外部世界的好奇与渴望，从而培育幼儿处理问题的技巧、优秀的性格特质，并增进全面素质。

DOI 54yyyv7lx4/8343804

作者葛柯莉

机构地区萧山区空港新城幼儿园 311225

出处《中小学教育》 2024年7期

关键词项目活动问题情境综合素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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3王成霞. 基于幼儿全面发展的“幼儿园活动月”项目实践—以小班成长月为例.教育学,2023-12.
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5“蚕”绕童心,趣味“虫”生. 湖塘阳光幼教集团《基于幼儿全面发展的“幼儿园活动月”项目实践研究》课程故事.教育学,2024-06.
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7张笑纯. 基于园本课程的幼儿园项目活动实施策略.教育学,2024-03.
8吴小娟. 传统·年味·文化——浅谈如何在“幼儿园活动月”中让幼儿获得全面发展.,2023-04.
9代玉宏. 关于幼儿园剪纸活动的实施策略思考.教育学,2022-11.
10沈蓓蕾. 基于地域文化的幼儿园项目活动实施路径.教育学,2023-08.

来源期刊

中小学教育

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