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思维可视化促进学生思维向更深处漫溯

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摘要摘要：知识经济时代创新能力成了衡量一个人是否优秀的重要尺度。教育领域渐渐意识到学生深度思维能力的培养对他们终身学习与创新能力培养具有重要意义，而传统教学模式通常注重知识传授，疏于思维过程训练，使学生很难在学习中形成深刻而系统的思维。本研究旨在探索思维可视化是如何成为推动学生思维向着更深层面漫溯的有效教学工具，希望能对教育实践有所帮助与启发。

DOI 6jrvvnm5qd/8370715

作者路小娟

机构地区江苏省常州市武进区东安实验学校

出处《教学与研究》 2024年7期

关键词小学数学思维可视化学生思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学与研究

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