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新课改背景下高中物理分层理念的应用研究

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摘要摘要：高中物理是一门基础性的学科，也是一门重难点知识较为明显的学科，其教学过程中，教师在授课时应充分考虑学生的个体差异性，以学生为教学主体，实施分层教学。教师在教学过程中应结合学生实际情况，将学生分层，以差异化教学为主要教学手段，提升学生对物理知识的学习兴趣。教师在授课过程中应针对不同层次的学生展开不同层次的物理知识讲解。此外，教师应制定针对性的分层测试方案，确保不同层次的学生均能达到预期目标。教师在授课过程中应对学生进行有效的分组，增强课堂趣味性，提高课堂教学效率。

DOI ojzllz070d/8378594

作者赵文东

机构地区杭州市萧山区第三高级中学 311201

出处《中小学教育》 2024年4期

关键词分层理念高中物理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）