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浅析新课标背景下数学大单元教学的策略

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摘要摘要：随着教育改革的不断深入，各阶段学科教学活动的开展过程中，新颖的教学理念和方法不断涌现，不仅为学生带来了全新的学习体验，更为教师创新教学提供了新的思路。小学阶段数学学科本身知识的抽象性特征是非常明显的，对于学生学习思维的要求是相对较高的。为了更好地提高学生在数学知识学习过程中思维的整体性和逻辑性，教师可以在日常的教学设计中融入大单元教学模式。在新课标背景下，数学大单元教学强调知识的整体性、连贯性和深度，旨在培养学生的数学核心素养和综合应用能力。本文以此为切入点展开论述。

DOI g4q002y8zj/8382848

作者卢志斌

机构地区通城县关刀镇中心小学湖北省咸宁市

出处《教育学文摘》 2024年9期

关键词小学数学新课标大单元教学价值策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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