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初中数学教学中落实分层教学的实践策略

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摘要摘要：步入初中阶段后，学生也进入青春发育期，自我意识开始成型，其思维模式、性格特点上的差异进一步分化，展现出明显的差异性。初中数学知识也开始呈现明显的理论化和抽象化，学生学习理解时出现比较明显的层次分化，如果教师还是依照传统统一的教学模式，很难确保每个学生都有所获得。基于此，开展分层教学，成为初中数学教学发展的必然趋势。本文简要分析初中数学教学开展分层教学的积极意义，提出初中数学教学开展分层教学的具体策略。

DOI pj011z6p0d/8383451

作者李金才

机构地区陕西省略阳县乐素河初级中学 724309

出处《中小学教育》 2024年9期

关键词初中数学分层教学教学优化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）