摘要
摘要:在新课改背景下,初中地理教师要依据新课标的指引,优化课堂教学,迎接新的教学挑战,以提高地理课堂教学的有效性。针对这一问题,地理教师可以引入生活化的课程资源,创设生活化教学情境,创新课堂教学模式,降低地理知识点的理解难度,提高学生的课堂专注度,使课堂教学达到理想的效果。文章从初中地理教学现状入手展开分析,探索“双减”背景下初中地理生活化情境教学的有效途径,为学生创设良好的学习氛围,提高地理课堂教学效率。
出版日期
2024年06月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)