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围绕思维导图，实现小学数学课堂的思维可视

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摘要摘要：数学作为基础教育体系中的重点科目，是培养学生逻辑思维、空间观念、综合素质的关键媒介。若想实现小学数学课堂的思维可视化，应用思维导图是十分重要且必要的。可以让学生对知识的局部和整体的联系形成认知，建立良好的思维关系，增强其思维发散的主动性，提升数学学习效果。小学数学教师要充分借助思维导图，鼓励学生自主画图，理清知识脉络，强化数学综合能力。下文就小学数学课堂应用思维导图的优化策略进行分析与研究。

DOI zdl11l1n84/8392216

作者陈海燕

机构地区新疆阿克苏市第七小学 843000

出处《教学与研究》 2024年7期

关键词思维导图小学数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）