构建导学式小组合作的作文评改模式

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摘要 摘要:写作是初中英语教学的难点。在素质教育和新课改的积极推动下,英语课堂要求“鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听说读写的综合语言技能”,同时新课改倡导“自主、合作、探究”的学习方式,导学式小组合作方式改善了传统的单一性“教师评价”的写作模式,有利于提高初中生英语写作水平。本文将以实例阐述如何利用导学式小组合作模式,设计并实施相关教学活动,从而有效提高初中生的英语写作技能。
出处 《中国教师》 2024年7期
出版日期 2024年06月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)