首页 > 《中国教师》 > 2024年5期 > 农村校高中数学“学困生”成因分析及对策研究

农村校高中数学“学困生”成因分析及对策研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】伴随着当前教育工作的全面更新和优化，教育事业的蓬勃发展，大众对于教育工作关注度也在逐步提高，而对于农村地区而言，很多学生在开展高中数学学习时出现了一系列的阻碍和问题，导致学生的学习效果、学习质量不佳，甚至学困生的数量也在逐步提高。那么如何才能实现学生的全面发展，让学生的学习变得更加轻松和深入，促使学困生转化就成为了老师所需要思考的关键问题。为此，本文就针对于农村院校高中数学学困生成因以及对策进行简要分析。

DOI rj8vvlwly4/8403434

作者林佳佳

机构地区莆田锦江中学福建省莆田市 351115

出处《中国教师》 2024年5期

关键词农村院校高中数学学困生成因对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）