摘要
摘要：数学学科是培养学生逻辑思维和动手操作能力的学科。在核心素养背景下，结合这一特点，教师应针对本学科的特点并结合小学生的心理特征，创设科学性、有效性的数学作业形式。因此在数学核心素养大力提倡的今天，对小学数学教师的作业设计提出了挑战。数学作业的设计是教学常规的必备内容之一，是课堂教学的延伸，更是检查学生对所学知识的掌握情况，以及教师对课堂教学进行反思的必备手段。传统作业设计形式过于单一，重复性的练习过于枯燥，不利于反馈教学效果。教师通过对数学作业进行优化，将数学核心素养内容融入到作业设计中，不仅能减轻学生的课业负担，让学生更好更快的掌握基础知识和基本技能，也能更好的落实“双减”政策，促进学生逻辑思维能力和实际运用能力的提升。
出版日期
2024年06月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
