摘要
摘要： 《小学科学课程标准》中提出"科学学习要以探究性学习为核心,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径"。如何在科学教学中实践学生科学探究的过程,培养学生探究的欲望,探究的方法,探究的能力？我认为，在小学科学教学中，开展独立探究活动是一项十分重要的工作，是一项非常有意义的活动。本文结合具体的实例，结合教学实践，论述了在科学探究中，怎样进行有效的设计与组织，以激发学生的学习兴趣。在课堂教学中，教师是一个重要的角色，是一个引导者、启发者，指导小学生进行科学探究活动应遵循一系列有效的策略，旨在培养他们的观察力、实验能力、推理能力、创新思维以及团队合作意识。
出版日期
2024年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
