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小学科学教学中促进自主探究活动的思考与实践

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摘要摘要：科学知识的自主建构是学生构建科学知识体系的必备条件，而要想使学生自主构建科学知识体系，教师应鼓励学生进行自主探究。小学科学作为一门自然学科，对学生的自主探究能力有较高的要求，因此，教师需要不断优化科学教学模式，丰富科学教学内容，进而帮助学生进一步提升自主探究能力，让他们对所学的科学知识产生更深的理解。通过发展学生的自主探究能力，小学阶段学生对科学知识的理解和应用水平将提升到一个新的高度。

DOI 6jrk8ogw45/6219039

作者郭延军

机构地区滨州经济技术开发区沙河街道百川小学 256600

出处《中小学教育》 2022年7期

关键词小学科学自主探究活动思考与实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）