摘要
摘要:整本书阅读作为一种深度阅读教学模式,不同于碎片化阅读方式,整本书阅读能使学生对作品有更为全面和深入的理解,能促进学生的独立思考,培养学生的批判性思维和综合素质。初中语文开展整本书阅读教学要精心选择适宜的作品,明确教学目标与导向,设计多样化的课堂活动,关注个体差异,营造良好的互动氛围,使整本书阅读教学更高效。基于此,本文分析了初中语文整本书阅读教学的价值与困境,提出整本书阅读教学策略,以期改善学生的阅读质量,从而使学生的核心素养得以提高。
出版日期
2024年07月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)