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核心素养背景下初中语文整本书阅读教学策略探究

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摘要摘要：整本书阅读作为一种深度阅读教学模式，不同于碎片化阅读方式，整本书阅读能使学生对作品有更为全面和深入的理解，能促进学生的独立思考，培养学生的批判性思维和综合素质。初中语文开展整本书阅读教学要精心选择适宜的作品，明确教学目标与导向，设计多样化的课堂活动，关注个体差异，营造良好的互动氛围，使整本书阅读教学更高效。基于此,本文分析了初中语文整本书阅读教学的价值与困境,提出整本书阅读教学策略,以期改善学生的阅读质量,从而使学生的核心素养得以提高。

DOI 54yyyp8rk4/8458704

作者刘文杰

机构地区沽源县平定堡镇寄宿制学校 076550

出处《教学与研究》 2024年8期

关键词核心素养初中语文整本书阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）