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跨学科整合在小学数学教学中的实践与反思

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摘要摘要：本文聚焦于跨学科整合在小学数学教学中的实践与反思，探讨了该教学模式如何有效提升学生的数学兴趣和综合素养。通过分析当前小学数学教学的现状，指出了传统教学方法的局限性，并强调了跨学科整合的必要性。文章进一步讨论了在实施跨学科整合过程中遇到的挑战，包括教师专业发展、课程资源配置和教学评价体系的构建。通过案例分析，本文展示了跨学科整合教学策略的成功应用，并对其效果进行了评估。研究结果表明，跨学科整合能够显著提高学生的数学成绩和综合能力，为小学数学教育提供了新的视角和方法。

DOI rdx99qg65d/8461925

作者张继兰

机构地区四川省成都市彭州市实验小学四川省成都市 611930

出处《中小学教育》 2024年9期

关键词跨学科整合小学数学教学创新学生素养教育评估

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）