摘要
摘要:本文聚焦于跨学科整合在小学数学教学中的实践与反思,探讨了该教学模式如何有效提升学生的数学兴趣和综合素养。通过分析当前小学数学教学的现状,指出了传统教学方法的局限性,并强调了跨学科整合的必要性。文章进一步讨论了在实施跨学科整合过程中遇到的挑战,包括教师专业发展、课程资源配置和教学评价体系的构建。通过案例分析,本文展示了跨学科整合教学策略的成功应用,并对其效果进行了评估。研究结果表明,跨学科整合能够显著提高学生的数学成绩和综合能力,为小学数学教育提供了新的视角和方法。
出版日期
2024年07月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)