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AI赋能小学英语课堂教学评价的实践探索

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摘要摘要：伴随着人工智能的发展、进步，学校教育也纷纷在推进 AI教育。但在唯分数、唯学历、唯升学的教学评价体系中，却让AI教育呈现出应试化、知识化的趋势，造成AI教育仍旧服务于应试，在与教改方向不相符的基础上，也很难培养出新时期下所需的创新型人才。为了迎接AI时代下的挑战，就要积极创新改革教学评价，破除唯升学、唯分数的教学评价桎梏，并用AI助力评价效率、评价公信力的全面提升。为此，本文探索了AI赋能小学英语课堂教学评价的必要性、实践举措，仅供参考。

DOI kd2nn63q0d/8468162

作者邓绮群

机构地区 ( 东莞市虎门镇太平小学广东东莞 523900 )

出处《教育学文摘》 2024年10期

关键词小学英语课堂 AI赋能教学评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）