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基于语篇分析的“读后续写”在高中英语写作应用研究

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摘要摘要：本研究基于语篇分析，结合高中英语写作教学现状，采用“读后续写”的教学模式，将阅读与写作有机结合，旨在培养学生获得所需的语篇知识并运用这些知识提高写作质量。基于语篇、深入语篇、立足语篇，读后续写，将英语教学中的读写相结合，加强对学生语言表达能力和写作思维的锻炼。

DOI ojzllvwwzd/8471694

作者韩笑梅云虹

机构地区四川轻化工大学外语学院四川省自贡市 643002

出处《中小学教育》 2024年8期

关键词语篇分析读后续写高中英语

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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