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基于单元整合的小学英语阅读教学策略浅析

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摘要摘要：小学英语教师开展单元整合阅读教学活动，能够有效培养学生的结构化学习意识，对单元知识实现更加全面的认识。同时，这种教学方式能够启发学生的多维思维，使其掌握关联性阅读学习的方法，改善阅读认知效果。文章从单元整合授课视角出发，阐述教师通过重组阅读内容、设定单元目标、创新阅读活动等方式，改善单元化阅读教学的质量，提高学生综合阅读能力的具体策略。

DOI ojnllvw9xd/8471985

作者蔡玲玉

机构地区福建省漳州市漳浦县盘陀中心学校，福建省漳州市363202

出处《中国教工》 2024年9期

关键词小学英语单元整合阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）