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小学语文习作教学生活化策略的实践探析

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摘要摘要：写作在小学阶段被称为习作，其旨在培养小学生根据范文练写简文、相应描述方法和提高写作技巧的能力。习作作为语文课程中的重要内容，以语言输出的特征，充分体现着与语言输入的互补性，既能锻炼学生的语言文字实践能力，同时也是培养文化自信，提升综合素养的重要载体。传统小学语文习作教学模式中存在较为严重的机械化问题，学生缺乏习作主动性，下笔便是“流水文”。为改进小学生习作兴趣、习惯、动机等方面存在的问题，优化学生期待与传统习作教学中存在的矛盾，本文尝试融合生活教育思想，对小学语文习作教学生活化的开展做简要探讨和分析。

DOI 2d31162nm4/8481491

作者何晓玉

机构地区云南省文山州富宁县木央镇睦伦中心小学663400

出处《教学与研究》 2024年8期

关键词小学语文习作教学生活化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）