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核心素养下小学数学实践性“长”作业的设计研究
核心素养下小学数学实践性“长”作业的设计研究
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摘要
摘要：随着教育改革的不断深化，核心素养的培养已成为教育领域的重要议题。数学核心素养，包括数学运算、数学推理、数学建模、数学应用和数学情感态度等多个方面，对于学生的全面发展至关重要。而在小学数学教学中，实践性“长”作业作为一种有效的教学手段，能够为学生提供更多的实践机会，让他们在动手操作、观察思考的过程中，逐步深化对数学知识的理解，提升数学应用能力。
DOI
54k22pwq04/8490209
作者
朱于超
机构地区
济南市钢城区实验学校 邮编：271104
出处
《中小学教育》
2024年10期
关键词
核心素养
小学数学
实践性
长作业
设计策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年07月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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来源期刊
中小学教育
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