核心素养视角下高中英语词汇教学路径探究

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摘要 摘要:传统的高中英语词汇教学脱离情境和活动,学生感到十分枯燥,在学习词汇过程中缺乏主动性、自主性,这不利于学生思维品质和学习能力的发展,不符合新课标的要求。基于此,核心素养视域下,高中英语教师要引导学生形成在语篇、语境中掌握英语语言知识和发展能力的意识,从而提升他们的综合语言运用能力。
出处 《教学与研究》 2024年9期
出版日期 2024年07月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)