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协商式评价在初中语文写作教学中的实践探索

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摘要摘要：随着教育改革的不断深入，初中语文写作教学面临着新的挑战与机遇。传统教学模式中，教师往往占据主导地位，学生被动接受评价，这种单向的评价方式不仅难以全面反映学生的写作能力，还容易挫伤学生的写作积极性。本文探索协商式评价在初中语文写作教学中的实践，以供参考。

DOI pd5kkgw8wd/8508323

作者钱玉晓

机构地区淄博市张店区实验中学

出处《中国教师》 2024年9期

关键词协商式评价初中语文实践探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）