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“先学后教”课堂谨防“看热闹学生”掉队

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摘要去年10月，我县启动“先学后教”课堂教学改革方案，许多学校的课堂焕发出生机。前段时间参加了一次小学数学观课议课活动和听了一些“先学后教”实验课，确实感到“先学后教”课堂的魅力：小组讨论热闹，学生上台展示个个表现突出形同“小老师”，有的学生大胆质疑，学生互动气氛高潮阵阵。但我发现能在课堂展示学习所得和提出质疑的学生只是少数，约占三分之一。

DOI 7dmogl0ljn/943854

作者黄清钿

机构地区不详

出处《新课堂：数学版》 2011年1期

关键词学生课堂教学改革小组讨论实验课数学观

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）