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关于小学数学核心知识的三点思考

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摘要我们知道,小学数学知识之间有着紧密的联系。无疑,作为数学教师,需要在梳理数学知识发展脉络的过程中把握其联系。进一步思考,当提出＂核心知识＂这一命题时,我们也就意识到需要梳理知识发展路径中的＂主干＂,在教学中抓住＂牵一发而动全身＂中的＂一＂。这里的＂一＂,即指核心知识。对于小学数学中的核心知识,下面提出3个问题和大家探讨。

DOI 6jrlo86qj5/949987

作者贲友林

机构地区不详

出处《江苏教育：小学教学》 2011年1期

关键词数学知识小学数学知识发展数学教师教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）