1问题在多年的“功”的知识教学过程中,笔者一直被两个问题所困扰:(1)如何让初中生明白建立功的概念的必要性,或者说如何让学生觉察到功的建立是有意义的?——搜索网上的教学设计,观看多个获奖教学实录,翻阅几种版本的教科书,授课者与编写者似乎均有意无意地忽略了这个问题,常常很突兀地介绍功,有时还美其名日“开门见山”;或者象征性地做个实验,然后就说“这就是我们物理上所说的功”.
中学物理:初中版
2011年12期